GABINETE DE CURIOSIDADES

ART FOR ALL

hace 4 días

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Los Gabinetes de Curiosidades, un mundo mágico y misterioso

Surgidos durante el Renacimiento, justo cuando se ponía el énfasis en la búsqueda del conocimiento y en los descubrimientos, los llamados gabinetes de curiosidades, reunidos por burgueses, nobles y reyes, se convirtieron en lugares donde admirar desde animales exóticos a antiguas piezas arqueológicas, autómatas o incluso las mejores obras de arte. En la actualidad, su herencia sigue vigente en los actuales museos de historia natural de todo el mundo.

Alo largo del Renacimiento, en pleno apogeo de las humanidades, empezaron a proliferar por toda Europa los llamados "cuartos de maravillas", también conocidos como Cabinets de Curiosités en Francia, Wunderkammern en Alemania y Austria, Cabinets of Curiosities o Wonder Chambers en Inglaterra y Kunstkammer en Dinamarca. En España se los llamaba generalmente "gabinete de curiosidades", o también "gabinete de arte y maravilla" o "sala de rarezas". De hecho, estos gabinetes eran unas estancias donde, en su afán por superarse unos a otros, los nobles y burgueses europeos de los siglos XVI, XVII y XVIII coleccionaban y exponían infinidad de objetos exóticos llegados de todos los rincones del mundo.

Antecesoras de los actuales museos de historia natural, en aquellas singulares y exclusivas salas podían contemplarse objetos extraños, muchos de los cuales presentaban unas indudables connotaciones religiosas y mágicas, cosas tan sorprendentes como viales con sangre de dragón, cuernos de unicornio, corderos tártaros (Agnus scythicus), una planta con forma de cordero originaria de Asia Central, o raíces de Baara (una raíz que, como la legendaria mandrágora, tenía forma humana y propiedades mágicas).

Una nueva visión del conocimiento

Así, a diferencia de las colecciones medievales, que lo que pretendían era ensalzar el poder económico, aunque también religioso y mágico, de su poseedor, lo que pretendían los nuevos gabinetes de curiosidades era sumergir al espectador en una especie de microcosmos que englobaba todo lo que se conocía hasta el momento. En realidad constituían una especie de "enciclopedia" cuyo principal propósito era reunir y difundir el conocimiento y el saber que se había logrado acumular hasta entonces.

De hecho, los nuevos gabinetes de curiosidades se convirtieron en un puente entre lo natural y lo artificial, y en ellos se incluían cuatro grandes categorías: Naturalia (la parte que abarcaba diversos objetos naturales, tanto minerales como animales y vegetales), Artificialia (que incluía obras de arte, antigüedades y todo tipo de aartefactos fabricados o modificados por el hombre), Exótica (plantas, animales, piedras y demás especímenes exóticos) y Scientifica, que agrupaba los instrumentos científicos, autómatas o dispositivos ópticos como los zograscopios (un dispositivo óptico que sirve para mejorar la sensación de percepción de profundidad obtenida a partir de una imagen plana).

NUESTRO PROPIO GABINETE DE CURIOSIDADES

ANIMAL

PLANTA

SER EXTRAÑO

MATERIALES:

MATERIAL PARA MODELAR:PLASTILINA, FIMO ,PASTA SECADO AL AIRE.

PALILLOS PARA MODELAR.

PROYECTO: GABINETE DE CURIOSIDADES

Materia: Escultura / Volumen — Bachillerato

1. Descripción del proyecto

En este proyecto cada alumno y alumna creará una nueva especie imaginaria, que podrá ser un animal, una planta, un ser fantástico, un organismo extraño o cualquier otra forma de vida inventada.

La pieza formará parte de un Gabinete de Curiosidades, una colección de seres y objetos extraordinarios inspirada en los antiguos gabinetes de curiosidades, espacios donde se reunían elementos naturales, científicos y fantásticos que despertaban la curiosidad y la imaginación.

El objetivo es desarrollar una pieza escultórica original, expresiva y tridimensional, experimentando con diferentes materiales y texturas y aprendiendo a transformar una idea imaginaria en un objeto escultórico.

Cada creación deberá presentar una combinación de diferentes texturas: rugosas, lisas, ásperas, suaves, escamosas, orgánicas, geométricas, etc. Las texturas deberán estar integradas de manera intencionada en la pieza y contribuir a definir las características de la nueva especie.

2. Objetivos

Desarrollar la creatividad y la imaginación mediante la creación de una especie inédita.
Experimentar con el volumen, la forma y el espacio.
Conocer y utilizar correctamente diferentes materiales de modelado.
Explorar las posibilidades expresivas de las texturas.
Aprender a construir una pieza tridimensional a partir de una idea previa.
Desarrollar la capacidad de planificación y resolución de problemas durante el proceso escultórico.
Crear una obra original, evitando reproducir directamente personajes, animales o diseños existentes.
Valorar el proceso creativo y la experimentación como parte fundamental del aprendizaje.
Participar en la creación colectiva de un Gabinete de Curiosidades.

3. Materiales

Cada alumno podrá elegir el material que considere más adecuado para su propuesta:

Plastilina.
Fimo o pasta polimérica.
Pasta de modelar de secado al aire.
Otros materiales complementarios, previa autorización del profesor/a.

Se podrán incorporar elementos adicionales siempre que tengan una función estética o conceptual y sean seguros para su utilización en el aula.

4. Desarrollo del proyecto

Fase 1. Investigación e inspiración

Antes de comenzar a modelar, el alumno investigará diferentes formas de vida, animales, plantas, organismos, fósiles, seres fantásticos o elementos naturales que puedan servir como fuente de inspiración.

La intención no es copiar una especie existente, sino combinar, transformar y reinterpretar características para crear una nueva.

Fase 2. Diseño

Cada alumno realizará varios bocetos de su criatura, planta o ser imaginario.

El diseño deberá mostrar:

Vista general de la especie.
Forma y proporciones.
Características principales.
Diferentes tipos de textura.
Posibles colores.
Elementos que la hagan única y reconocible.

Finalmente se seleccionará una propuesta para realizar la escultura.

Fase 3. Modelado

Se construirá la pieza utilizando el material elegido.

Durante el modelado se prestará especial atención a:

El volumen.
La estabilidad de la pieza.
Las proporciones.
Los detalles.
La unión entre las diferentes partes.
La incorporación de las texturas.
La limpieza y calidad de la ejecución.

Fase 4. Experimentación con texturas

La escultura deberá incorporar al menos tres texturas claramente diferenciadas.

Las texturas podrán conseguirse mediante:

Herramientas de modelado.
Incisiones.
Presiones.
Relieves.
Superposición de materiales.
Repetición de formas.
Elementos naturales u objetos utilizados como matrices.
Creación manual de patrones.

Las texturas deberán tener una intención estética y/o relacionada con las características de la especie.

Fase 5. Acabado y presentación

Una vez terminada la pieza, se realizará el acabado final.

La obra deberá presentarse de manera cuidada y acompañada de una pequeña ficha de identificación de la especie.

La ficha incluirá:

Nombre de la especie:Tipo: animal / planta / ser fantástico / organismo / otro.Hábitat:Alimentación:Características:Comportamiento:Curiosidad:Material utilizado:

5. Producto final

El resultado será una escultura tridimensional de una especie completamente inventada, que se incorporará al Gabinete de Curiosidades de la clase.

La pieza deberá ser:

Original.
Tridimensional.
Visualmente atractiva.
Elaborada con cuidado.
Rica en detalles.
Con diferentes texturas.
Coherente con el diseño inicial.
Resultado de un proceso creativo personal.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

Gabinete de Curiosidades: creación y modelado de una nueva especie

Curso: 1.º de BachilleratoTécnica: Modelado con Fimo, plastilina o pasta de secado al aireTrabajo: En gruposCalificación: 10 puntos

Criterio	Excelente	Notable	Adecuado	En proceso	Puntuación
1. Originalidad y creatividad de la especie (1 puntos)	La criatura es muy original, sorprendente y tiene una identidad propia. La propuesta demuestra una gran imaginación.	La especie es original y presenta buenas ideas creativas.	La propuesta es correcta, aunque poco arriesgada o previsible.	La propuesta resulta poco original o está claramente basada en modelos existentes.	/2
2. Modelado y construcción del volumen (2 puntos)	Excelente dominio del modelado. Volumen, proporciones, equilibrio y formas están muy bien resueltos. La pieza funciona desde todos los puntos de vista.	Buen dominio del modelado y correcta construcción de la figura.	El volumen está conseguido, aunque presenta algunos problemas de proporción, unión o acabado.	Dificultades importantes para construir el volumen o mantener la estabilidad de la pieza.	/2
3. Dominio del material y técnica (1,5 puntos)	Manipula el Fimo, plastilina o pasta de secado al aire con gran precisión. Las uniones, superficies y acabados están muy cuidados.	Buen manejo del material y correcta resolución técnica.	Manejo adecuado, aunque existen algunos problemas de acabado o manipulación.	Se observan dificultades técnicas importantes en el uso del material.	/1,5
4. Texturas, detalles y superficie (1,5 puntos)	Utiliza diferentes texturas de forma creativa y expresiva. Los detalles enriquecen enormemente la criatura y ayudan a definir sus características.	Buen uso de diferentes texturas y detalles.	Incluye algunas texturas y detalles, aunque podrían estar más desarrollados.	Escasa variedad de texturas y pocos detalles.	/1,5
5. Ilustración científica de la nueva especie (1 punto)	Ilustración muy cuidada y detallada, con apariencia científica. Incluye nombre de la especie y características anatómicas relevantes.	Ilustración clara, cuidada y con información científica suficiente.	Representa correctamente la criatura, aunque con poca información o detalle.	Ilustración incompleta, poco cuidada o difícil de relacionar con la escultura.	/1
6. Trabajo en equipo y proceso creativo y resultado del gabinete (2 punto)	El grupo se organiza de forma autónoma, todos participan y existe una excelente colaboración durante todo el proceso.	Buena organización y participación de los integrantes.	La colaboración es adecuada, aunque la participación no siempre es equilibrada.	Existe poca organización, participación desigual o dificultades para trabajar conjuntamente.	/1
7. Presentación y acabado final (1 punto)	Presentación excelente. La escultura, ilustración y puesta en escena forman un conjunto coherente y atractivo para el Gabinete de Curiosidades.	Presentación muy cuidada y pieza correctamente terminada.	Presentación correcta, aunque con algunos aspectos mejorables.	Presentación descuidada, incompleta o con elementos sin terminar.	/1

CALIFICACIÓN FINAL: ____ / 10

¿Qué se tendrá especialmente en cuenta?

🦎 La nueva especie

Capacidad para inventar un ser que no exista en la naturaleza.
Originalidad de su aspecto y características.
Coherencia entre sus diferentes partes.
Capacidad para imaginar cómo sería su anatomía, comportamiento o hábitat.

👐 El modelado

Capacidad para transformar el diseño en un objeto tridimensional.
Construcción de volúmenes y formas.
Proporción y equilibrio.
Calidad de las uniones y superficies.
Cuidado en la manipulación de Fimo, plastilina o pasta de secado al aire.
Resolución de pequeños elementos y detalles.

🐊 Las texturas

Se valorará especialmente la utilización intencionada de diferentes texturas para caracterizar la especie: piel, escamas, pelo, plumas, caparazón, rugosidades, superficies lisas, etc.

No se trata simplemente de añadir muchas texturas, sino de que cada textura tenga una función y ayude a imaginar cómo es la criatura.